RadioPodcasting

Salve! In questo sito viene descritta l’esperienza di realizzazione di una radioweb effettuata dagli studenti del Liceo Scientifico Statale “E. Fermi” di Ragusa, coordinati dal prof. Carmelo Ialacqua.

La descrizione dell’esperienza è realizzata nell’ambito del Progetto PRI.Mul.E. ed è proposta dall’IRRE Sicilia, secondo le modalità del blog e del podcasting.
Potete navigare liberamente nel blog, scoprendo in maniera flessibile i contenuti e le modalità operative dell’esperienza descritta; oppure potete seguire il menu “Descrizione attività” sulla destra, per una lettura sequenziale, secondo lo schema “Gold”.

Ecco la descrizione dell’attività “RadioTuttiFermi” in formato podcasting, secondo le modalità di descrizione suggerite dall’IRRE Sicilia nell’ambito del Progetto Primule:

Ecco una breve lista di testate giornalistiche, newsletter e siti web che hanno parlato di RadioTuttiFermi:

• Repubblica.it
• Sophia.it
• PuntoInformatico 
• Educa.ch
• Edublog.it
• A scuola di bugie
• Tgcom
• SkyTg24

Ecco alcuni esempi di trasmissioni effettuate da RadioTuttiFermi; tutte le trasmissioni sono comunque ascoltabili direttamente dal sito della radio: http://radiotuttifermi.altervista.org

1. Esempio di Rassegna Stampa: scarica - sito
   
2. Esempio di Notiziario: scarica - sito
3. Esempio di Notiziario in lingua spagnola: scarica - sito
4. Esempio di Recensione Libri/Film: scarica - sito
5. Esempio di Intervista: scarica - sito
6. Esempio di Approfondimento (Orientamento universitario): scarica - sito
7. Esempio di Approfondimento culturale, con video: sito
8. Esempio di Rubrica Scientifica: scarica - sito
9. Esempio di Playlist musicale: sito

Docenti coinvolti:

prof. Carmelo Ialacqua, coordinatore

prof.ssa Cettina Cianciolo, redattrice

Tutti i materiali prodotti sono stati pubblicati sul sito della radio: http://radiotuttifermi.altervista.org

Nell’arco di appena 3 mesi di attività si è potuto riscontrare un enorme interesse attorno alla radio, che non solo è stata seguita dalla comunità del Fermi, ma ha ottenuto anche lusinghiere attestazioni di interesse ad opera di osservatori nazionali (Repubblica.it, TG5.com, Video2000, Sophia.it, SkyTg24.com, ecc.).

Gli obiettivi comunicativi di partenza sono stati raggiunti, riuscendo la radio a veicolare informazioni e contenuti culturali con una pervasività prima sconosciuta agli altri mezzi utilizzati.

Una ricaduta molto interessante è consistita nell’avvicinamento di numerosissimi studenti alle nuove realtà comunicative del web, quali appunto quelle offerte dal podcasting.

La radio ha inoltre offerto la possibilità di rendere noti e socializzare attività didattiche e culturali presenti in istituto quali: progetti lettura; orientamento universitario; lettura quotidiani; conferenze culturali; ecc.

Sulla base delle notevoli ricadute sulla vita della scuola, si è così pensato di rilanciare per il prossimo anno l’esperienza della radio, registrando ufficialmente la testata giornalistica ed attribuendo l’incarico di direttore ad un giornalista professionista. Verranno inoltre realizzati brevi stage per i dj, in maniera da potenziare l’aspetto d’intrattenimento musicale della radio.

Non sono state realizzate valutazioni formali dell’iniziativa.

Ogni riunione di redazione ha però compreso un momento di autovalutazione di tutti gli studenti sul lavoro svolto, al fine di migliorare e potenziare i risultati.

Sono stati inoltre considerati alcuni parametri di gradimento del pubblico, al fine di orientare il taglio comunicativo della radio. Hanno avuto quindi spazio: i sondaggi online, gli sms, le email, i commenti sul sito.

Una verifica passo-passo dell’intera esperienza è stata inoltre realizzata tra il docente coordinatore, i docenti che hanno dato un contributo all’attività ed il dirigente scolastico.

Il docente coordinatore dell’iniziativa ha assunto quindi un naturale ruolo di guida, di facilitatore, accettando uno scambio democratico di idee e proposte con tutta la redazione degli studenti.

L’ideazione delle trasmissioni partiva da uno studente-esperto, che si preoccupava poi di coordinare, con il supporto tecnico e didattico del docente, tutte le fasi di realizzazione delle trasmissioni stesse: raccolta di informazioni, redazione del pezzo, lettura al microfono, editazione e mixaggio, messa in onda.

Sono state utilizzate le seguenti risorse strumentali:

-          una saletta per le riunioni di redazione e per la realizzazione delle trasmissioni

-          un piccolo mixer, già in dotazione alla scuola

-          4 microfoni semiprofessionali

-          1 lettore/registratore mp3

-          un pc multimediale

-          uno spazio web gratuito, per realizzare il sito della radio

-          il software libero  “Audacity” per registrare e montare le trasmissioni

-          il software libero Drupal, per realizzare il sito web

-          i servizi gratuiti via web del sito Garageband.com, per l’hosting dei file audio

-          i servizi gratuiti via web del sito Feedburner.com, per la realizzazione dei feeds

Altro dato interessante: tutti gli studenti sono stati coordinati dal docente anche a distanza, attraverso la realizzazione di una redazione-virtuale ospitata da Gmail (il servizio di posta elettronica di Google.com), che ha consentito anche di sfruttare i servizi di mailing-list e chat. Quest’ulteriore modalità operativa ha finito per costituire un importantissimo valore aggiunto dell’intera esperienza collaborativa.

L’esperienza si è sviluppata tra l’entusiasmo generale degli studenti coinvolti, che avevano già contribuito ad attività comunicative nell’ambito dei blog e del podcasting, grazie a precedenti iniziative avviate all’interno del Liceo Fermi.

Si è subito costituita una redazione che ha individuato le rubriche principali da creare; è stato realizzato un primo organigramma, che ha stabilito alcuni ruoli di responsabilità.

RadioTuttiFermi - questo il nome attribuito all’emittente in continuità con una testata giornalistica già presente in istituto – ha quindi cominciato a produrre immediatamente le sue trasmissioni, utilizzando tutte le attrezzature già disponibili, senza aspettare il finanziamento di nuovi acquisti. Sono stati quindi utilizzati i pc di un’aula multimediale, un paio di microfoni economici, del software libero per l’editing delle trasmissioni e la realizzazione del sito web della radio.

Il clima realizzato dal gruppo di lavoro è parso subito improntato a principi di responsabilità e di consapevolezza; gli studenti si sono spontaneamente divisi i compiti, formando dei piccoli gruppi operativi. Il docente è stato subito individuato come una guida, un coordinatore di attività ed idee che comunque partivano dagli studenti stessi.

Per realizzare l’esperienza non si è fatto ricorso ad una precisa bibliografia, vista l’assoluta novità dell’esperienza.

Hanno costituito però punto di riferimento alcune esperienze già realizzate in Italia di radioweb, a livello universitario: Università di Siena, Università di Foggia, IULM di Milano.

Si è dato inoltre adeguato spazio ad alcune esperienze di radioweb scolastiche e di podcasting scolastico realizzate in USA.